时间:2014-11-26 来源: http://www.zisha.com
从画图、计算,到制版、粘贴,再到绘画、雕刻……学生们像模像样地完成着自己的作品。尽管孩子们手中的作品——紫砂壶还不尽完美,但他们的认真、执着已经让他们体验到了劳动的快乐。难怪老师一个劲儿地夸他们是小小的能工巧匠。
这是一堂把课堂放在石景山区劳动技术教育中心的劳动技能课。在这堂课上,学生们不但要学习了解紫砂壶以及紫砂文化,而且还要亲手设计制作一把紫砂壶。
北京市石景山区中小学劳技教育中心(暨)石景山区社区劳动和信息技术教育中心是石景山区教委主办的,集劳动技术、信息教育、多元智能开发为一体的,面向学生和社区的教育培训机构。中心开设了陶艺、软陶、布艺、版画、木艺、纸艺、电子电工、智能机器人等课程,提出了“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美”的办学宗旨,希望通过一系列的劳动技能课程促进学生综合素质的发展。
紫砂四方壶的制作便是劳技中心的教师范磊所开发的劳技课程之一。范磊介绍说,之所以在初中一年级开设四方壶制作这一课程,是根据通用技术课程标准中提出的总目标:“引导并帮助学生进一步拓展技术学习的视野,学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能,掌握技术及其设计的一些思想和方法。”
在紫砂四方壶的制作这一课上,教师不但要带领学生了解紫砂壶的相关知识和制作紫砂壶的工具,还要组织学生研究紫砂四方壶的制作方法,讨论壶的结构,分析四方壶由哪几大部分组成,随后进一步明确各部分分别由何种外形、大小、薄厚的泥板组成,然后由学生最终独立完成作品。
范磊分析认为,中学生具备分析物体立体结构的能力,能够在教师引导下充分分析出壶的结构,较好地理解壶各部分结构件的科学性。教师通过带领学生对这一课程的学习,还能启发学生在课后灵活运用所学知识和技能,充分发挥想象力,创作更多作品,从而激发学生的潜能,培养学生的兴趣特长。
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